• 03 Oct, 2020

(ФЕНА) - Ученици Друге гимназије Сарајево освојили су седам медаља на овогодишњим међународним такмичењима, и то четири из математике, двије из информатике и једну из филозофије, што, како су побједници и њихови ментори у разговору за Фену казали, представља велики успјех за школу, али и за Босну и Херцеговину уопште.

Такмичења су организована онлајн (онлине) због пандемије коронавируса, али то није зауставило ученике да се марљиво припремају за, како кажу, најизазовнија такмичења на којима су рјешавали задатке са  каквим се раније нису сусретали.

На Европској математичкој олимпијади за дјевојке (ЕГМО) на којој су учествовале 153 дјевојке, ученице Друге гимназије Сарајево Наида Пуришевић и Есма Машић освојиле су сребрену и бронзану медаљу.

На овогодишњој Интернационалној математичкој олимпијади (ИМО) учествовало је 500 такмичара из 105 земаља, а ученици Борис Станковић и Фаик Тахировић освојили су бронзане медаље.

Професори Амар Башић и Емир Калајџија, који су били ментори/водитељи тима математика, за Фену кажу да припреме за олимпијаду трају годинама, а Друга гимназија Сарајево три године организује  Клуб математике за рад са надареним ученицима.

- Направили смо добар систем. Разликујемо се од осталих јер његујемо и подстичемо размишљање код ученика. Задовољство је радити са надареним ученицима. Колико смо пута остали затечени пред талентом дјеце, колико су само та дјеца паметна и какав урођен таленат имају - наглашавају.

Презадовољни су, истичу, постигнутим резултатима, иако сматрају да се у јавности не разумије колики је то успјех те оцјењују да се у БиХ он не цијени довољно, као и да је штета што нема више слуха за младе математичаре.

- Рад и улагање у нову успјешну математичку генерацију представља далеко више од питања националног престижа, иако би ласкава титула математичке нације више од свега измијенила имиџ БиХ. Држава ни у ком случају не смије да се задовољи постигнутим резултатима, већ да у њима види очигледан сигнал кога треба подржати и његовати - поручили су.

Пуришевић и Машић за Фену кажу да су задаци које су рјешавали били средње тешки, али задаци на олимпијадама и требају бити тежи у односу на просјечне математичке задатке. А да би се постигао резултат потребан је континуисан рад, но такмичари се посвећују нечему што воле тако да напори не представљају проблем.

Освајач бронзане медаље на ИМО-у Борис Станковић каже за Фену да су задаци били веома изазовни те да већина људи математичке задатке доживљава као примјењивање формула и гомилу рачунања, али задаци на олимпијадама нису ни приближно такви.

- У тим задацима се крије права љепота и чар математике и они немају никакве везе са обичном школском математиком која, нажалост, креира погрешну представу код људи о математици - сматра.

На Олимпијади задаци,  прије свега,  тестирају способност ученика да рјешава математичке и логичке проблеме, разумију одређене алгоритме и процесе, улазе у суштину проблема и рјешава их се користећи интуицију, јер за већину ових задатака није потребно посебно теоријско предзнање.

Поред тога задаци на ИМО-у морају бити оригинални, што подразумијева да се никад раније нису појавили на неком математичком такмичењу, али и да не постоје други познати задаци који се рјешавају сличним идејама.

- Математичарима ИМО је важан као Лига првака фудбалерима, то је убједљиво највеће и најважније такмичење. Стога се за ИМО спремам током цијеле године и неопходно је много одрицања. Потребан је континуисан рад, није добро дозвољавати себи предуге паузе, јер се доста лако испада из форме - напомиње Станковић.

Освајач бронзане медаље на ИМО-у Фаик Тахировић за Фену каже да су искуства која има саткана од задовољства и разочарења. Како вријеме иде разочарења блиједе, додаје, а задовољство остаје. Борба за успјех је увијек трновит пут који вас учи упорности и развија самопоштовање.

На Међународној филозофској олимпијади (ИПО) учествовало је више од 70 ученика из 30 земаља свијета, а ученик Друге гимназије Фарук Шахат освојио је сребрну медаљу.

Како је Фени казала менторица/водитељица тима професорица Елмана Церић, обзиром на специфичност филозофске олимпијаде, гдје учесници пишу есеј на један од четири понуђена филозофска цитата, а филозофију као предмет имају тек у четвртом разреду, са припремама су почели већ на првим часовима филозофије.

- Потичемо критичко мишљење ученика, њихове аргументацијске вјештине, као и савладавање вјештина писања филозофског есеја, радећи све оно што традиционалним начином поучавања не може постићи у филозофији. Озбиљније припреме почињу неколико мјесеци пред такмичење и ту ученици морају показати висок ниво знатижеље, одговорности и самосталности - каже Церић.

Ученици се током припрема увјежбавају писати есеј поштујући критерије оцјењивања, а то су осим познавања филозофских учења и идеја, управо квалитет аргументације, њена увјерљивост, креативност у понуђеним протуаргументима, логичка структура есеја, као и њихова рефлексивност и аутентична интерпретација теме.

Церић сматра да су ови успјеси ученика изнимно важни и да заврјеђују пуно више пажње и подршке свих надлежних институција,  јер истиче да се овакви успјеси догађају не захваљујући систему, него успркос систему, као и ангажованости појединаца, дјеце и њихових родитеља.

Шахат је Фени казао да је на олимпијади задатак био тумачење, анализа и дискусија једног од четири понуђена цитата из разних огранака филозофије. Сама тежина није лежала толико у цитатима, колико у састављању јасне и логичне перспективе на један од цитата, те представљање својих идеја у есеју.

Напомиње да му је ово било прво право искуство онлајн  међународног такмичења, а поред самог такмичарског дијела имали су и много предавања о мјесту које филозофија заузима у данашњици.

Ученици Друге гимназије Харис Имамовић и Адмир Затега освојили су двије бронзане медаље на Интернационалној олимпијади из информатике и тако показали изузетан таленат и смисао за рјешавање најкомпликованијих информатичких и алгоритамских задатака, те своју компетентност на свјетској ИТ сцени.

Адмир Затега каже да су задаци били веома тешки, иако се неколико година бави такмичарским програмирањем, док Харис Имамовић појашњава да свих шест задатака спада у категорију најтежих задатака које су икада радили.

- За такмичење сам се спремао током цијеле претходне године и уложио сам много труда у побољшање својих вјештина рјешавања задатака. Дефинитивно је било одрицања, али опет успијевам живјети сасвим опуштен средњошколски живот и проводити вријеме са  пријатељима и породицом - каже Имамовић.

На овогодишњој олимпијади учествовало је 457 учесника из 87 земаља свијета, а ученици су се припремали под менторством професора Аднана Шалаке, Аиде Арнаутовић и Тине Алибашић, те нису дозволили да пандемија успори њихов напредак.

Ове године је постигнут рекордни успјех за Босну и Херцеговину,  јер први је то пут да такмичари из БиХ освајају двије медаље у истој години на Интернационалној олимпијади, а успјех је још већи ако се узме у обзир да су то ученици исте школе.

Ментори тима информатика кажу за Фену да су ове године због пандемије припреме текле другачије него претходних година, јер када се требало одржати Школско и Кантонално такмичење (март-април), прекинута су сва окупљања и манифестације, али то их није спријечило да се припреме и такмичења наставе онлајн.

Професори појашњавају да се ради се о најправеднијем такмичењу, рачунарски систем све оцјењује, нема људског фактора, задаци нису нимало једноставни те је ово такмичење врх постигнућа, јер када ученици освоје двије медаље на олимпијади (први пут од 1997. године од када БиХ учествује на ИОИ), једноставно могу бити само поносни.

Подсјећају да је прошле године основан Клуб информатике у Другој гимназији @2G, те ће кроз клупске активности, уз подршку школе, у сарадњи са врсним зналцима из програмирања велики дио активности усмјерити на такмичарске секције клуба.

Оцјењују да су нужна системска рјешења и промјене у образовању, мора се улагати више и осмишљавати посебне програме и бенефите за рад са надареним ученицима.

Окићени медаљама ученици Друге гимназије Сарајево кажу да са такмичења носе нова искуства, али и најављују да ће и даље остати посвећени континуисаном раду како би и на наредним такмичењима остваривали резултате, а припреме ће услиједити већ са новом школском годином.

Podijeli: